Evaluacija efekata transformacionih procesa funkcionalnih sposobnosti primjenom dva modela rada kod učenika

Volume 1, Issue 2 (2011)

Evaluacija efekata transformacionih procesa funkcionalnih sposobnosti primjenom dva modela rada kod učenika
Slobodan Goranović, Nikša Lolić, Pane Mandić, Velibor Srdić
Apstrakt: 
U ovom radu urađena je evaluacija kumulativnih efekata transformacionih procesa funkcionalnih sposobnosti, nakon primjene dva modela rada, a na osnovu procjene finalnog stanja. Uzorak ispitanika čini 52 učenika osnovnih škola, hronološke starosti od 11-12 godina (± 6 mjeseci), podjeljenog u dvije grupe: I grupu (kontrolnu) čini 26 učenika kojima je redovna nastava fizičkog vaspitanja bila jedini oblik vježbanja, a II grupu (eksperimentalnu) čini 26 učenika koji su pored nastave fizičkog vaspitanja bili uključeni u precizno definisani eksperimentalni program rada (intenzivno hvatanja i dodavanja lopte u rukometu), u trajanju od 12 sedmica. U ovom istraživanju su obrađeni podaci prikupljeni nakon inicijalnog i finalnog testiranja učenika, sa ciljem da se utvrde transformacije funkcionalnih sposobnosti učenika, metodom paralelne analize rezultata eksperimentalne grupe u odnosu na kontrolnu grupu. Rezultati istraživanja ukazuju da je kod ispitanika eksperimentalne grupe na kraju eksperimentalnog perioda u odnosu na kontrolnu grupu došlo do statistički značajnog povećanja nivoa kod svih primjenjenih testova funkcionalnih sposobnosti.
Ključne riječi: 
evluacija efekata, eksperimentalni trenažni model, funkcionalne sposobnosti
Puni tekst: 
PDF
DOI: 
http://dx.doi.org/10.7251/266
Reference: 
  1. Burton, A.W. & Miller, D.E. (1998). Movementskill assesment. Champaign: Human kinetics.
  2. Delija, K., Šimenc, Z., Vuleta, D. (1995): Relacije u nekim općim i situacijskim testovima motoričkih sposobnosti rukometaša i nerukometaša, Kineziologija, 27 (1995)1, 57-61.
  3. Faletar, L., Bonacin, D. (2007). Evaluacija kinezioloških transformacija procesa u uzrastu od 13-14 godina, procjenjena finalnim statusom dva različita uzorka,Acta Kinesiologica, Vol.1 Br.1, 2007.
  4. Fratrić, F. (2006). Teorija i metodika sportskog treninga, Pokrajinski zavod za sport, Novi Sad.
  5. Gredelj, M., Metikoš, D., Hošek, K., Momirović, K. (1975): Model hijerarhijske strukture motoričkih sposobnosti, Kineziologija, 5(1-2) 7-82.
  6. Goranović, S., Kahvić, J., Kuzmanović, D. (2009). ”Efekat specifičnog trenažnog modela rada na razvoj agilnosti kod mladih rukometaša” I Međunarodni naučni kongres “Antropološki aspekti sporta, fizičkog vaspitanja i rekreacije”, Banja Luka, 3-4 juli, 2009.godine, Fakultet fizičkog vaspitanja i sporta, Banja Luka, Zbornik radova, str. 143-8.
  7. Hadžikadunić, M. (1998). Uticaj programiranog vježbanja na neke antropometrijske karakteristike, motoričke i funkcionalne sposobnosti. Homosportikus, Vol. 1, Sarajevo.
  8. Hodžić, M., Mekić, M. (2008). Utjecaj transformacionog programa dodatnih sati tjelesnog odgoja na tjelesni i motorički razvoj djece uzrasta od 14 do 16 godina, Zbornik radova IV Međunarodne konferencije „Menadžment u sportu“, Beograd, 421-441.
  9. Kurelić, N., Momirović, K., Stojanović, M., Radojević, Ž., Viskić-Štalec, N. (1975). Struktura i razvoj morfoloških i motoričkih dimenzija omladine, Beograd: Institut za naučna istraživanja. Fakultet za fizičku kulturu.
  10. Malacko, J., Popović, D. (1997). Metodologija kineziološko-antropoloških istraživanja, Fakultet za fizičku kulturu, Priština.
  11. Malacko, J., Rađo, I. (2005). Tehnologija sporta i sportskog treninga. Sarajevo: Fakultet sporta i tjelesnog odgoja Sarajevo.